學者：中小學全英語教學 師資須再教育

配合2030雙語國家政策，教育部將透過補助款獎勵機制，鼓勵中小學英語課採全英語教學。此爲示意圖。（本報資料照片）

配合2030雙語國家政策，教育部將透過補助款獎勵機制，鼓勵中小學英語課採全英語教學。不過學者說，英語老師的觀念及教學法若未變，英語課全英語教學不會成功；教育部應讓英語老師再教育，不要只想花錢了事。

教育部表示，將在中小學英語課推動全英語授課，以漸進方式鼓勵英語教師降低英語課堂使用中文的時間。教育部也已發展常用課室英語參考手冊，將提供給老師使用。

同時，教育部將自110學年起透過補助縣市辦理「提升國民中小學英語教學成效計劃」，請各縣市辦理英語文教師全英語授課的教材教法研習、教案甄選，並訂定獎勵措施等，以鼓勵學校從英語課基礎紮根。

新北市教育局長張明文表示，中小學英語課執行全英語教學，老師除了要重新設計課程，課堂上還常要透過唱唱跳跳等活動讓學生進入有趣的學習情境，很辛苦。

張明文指出，新北市推動中小學英語課全英語教學，是以鼓勵方式讓有興趣、有能力的學校或老師來參與，絕不強迫。英語課全英語教學只能慢慢做，儘量和生活、在地連結，然後累積、擴散，纔可能接近目標。

「反對透過給獎金，或是減少授課時數方式，來推動英語課全英語教學。」致理科大講座教授陳超明表示，臺灣、大陸、日本以及韓國用母語教英語，成效不彰，事實上，多數國家都是用英語教英語課。老師用英語上英語課是義務，政府沒必要再給予獎勵。

有些英語老師認爲單字或文法用英語教，學生會聽不懂。但陳超明說，學生聽不懂，是老師教學方法不對，不是學生有問題。譬如有老師在課堂上要學生meditation（冥想），這真的沒幾個人懂，應改用其他更容易的語句讓學生了解。

「老師在臺上一直講，學生很快就會睡着。」陳超明說，英語課要全英語教學，老師須改變教學方法，重新設計學習單，透過遊戲或活動來上課，並有能力用學生聽得懂的英語來教學。這種轉變，多數英語老師要再教育。