課程延伸國高中 教學現場必崩潰

國家政策研究基金會14日舉辦「國家語言納入12年國教，準備好了嗎」記者會，痛批《國家語言法》是「文化部霸凌教育」、「黑洞級災難」，將侵蝕臺灣全部教育資源。(簡立欣攝)

文化部《國家語言發展法》跨部「指揮」教育部12年國教課綱，引發諸多亂象。國家政策研究基金會教文體育組召集人高永光表示，他認識的原住民老師1人要教3個族語，學生要跑課，原本已經苦不堪言；未來本土語言課程延伸到國高中，教學現場肯定崩潰。

立法委員李德維表示，教育不是華麗的展示品，《國家語言發展法》包山包海，國語、閩南語、原住民語、新住民語，甚至手語都納入，但現在學校是考試、比賽引導教學。像他外甥女是臺南人，講得一口漂亮閩南語，小學時參加語言競賽，因爲國語、閩南組參加者爆滿，老師幫她挑了原住民組，花兩三個禮拜學一首原住民族歌，果然得到第一名，但她對這個文化完全不認識，請問這樣的語言政策有何意義？

中華語文促進協會秘書長段心儀說，過去閩南語、客語除了師資不足，教材也因爲拼音不同而不統一，學生回家跟阿嬤說閩南語，還會指責阿嬤說得不對，「學校不是這樣教。」本土語言教育原意是要學生跟長輩溝通，現在反而變成跟長輩之間的扞格，這是甚麼母語理念？

段心儀表示，現在所謂的「國家語言」語種變得更多更亂，語言到底是用來溝通，還是用來製造隔閡？臺灣好不容易用國語統一臺灣各地方言，讓所有人可以溝通，現在《國家語言法》卻反其道而行，假設一場會議中每個族羣都認爲可以用自己的語言來發言，請問要準備多少翻譯？《國家語言法》說讓大家自己想辦法，非常荒唐。