經開三中召開第一學期期中工作講評會

陽光訊（張昊辰 記者 樑永飛）11月20日下午，西安市經開三中2024-2025學年度第一學期期中工作講評會在學校正德報告廳召開。會議總結半學期工作，安排部署下半學期工作，統一思想認識，爲下階段工作明確目標、指明方向。學校領導班子、全體教職工參加會議，會議由副校長程謀軍主持。

第一項：政治學習

全體教職工通過視頻講座形式集體學習了黨的二十屆三中全會精神。大家認真聆聽，仔細記錄筆記，通過學習領悟思想內涵，指導本職工作，從而鑄牢立德樹人根基，堅定爲黨育人、爲國育才信念，守正創新、務實擔當，爲推動學校內涵式發展貢獻力量。

第二項：德育工作總結

黨總支書記、副校長王燕以“立德樹人育芳華 方圓德育譜新篇”爲主題對半學期以來學校德育工作開展情況進行總結講評。她指出，開學以來，學校各處室、各年級組通力協作，在全體班主任和廣大教師的辛勤工作下，學校德育管理工作認真落實“立德樹人”根本任務，緊緊圍繞學校中心工作，不斷加強德育隊伍建設，拓寬育人渠道，構建全方位育人體系。在工作中強化德育品牌建設，以形式多樣的主題活動爲載體，着力提升學風、校風建設的高質量發展，取得明顯成效。後半學期要繼續加強學生文明養成教育，合力打造“三中學子”良好形象；要深化法制安全教育，營造“和諧溫暖”校園環境，杜絕校園“欺凌”現象發生；持續推進高中部綜合素質評價相關工作進程，進一步促進學生全面發展、優化學校德育特色。

第三項：教學工作總結

副校長陽靜從前半學期主要工作、期中工作質量分析、後半學期重點工作三個方面對期中教學工作進行了全面梳理總結：

教學管理工作

一是教學管理工作。上半學期課堂教學、選修課開展、教學督導、質量分析等工作常態化開展；第四屆“啓航杯”校園足球班級聯賽、第27屆推普周系列活動、數理超戰棋、參加市區級詩詞大賽等活動高質量開展。

教科研工作

二是教科研工作。教師培訓、青藍工程、賽教等工作紮實有效開展。學校青年教師快速成長，吳晨亮、潘星、馮坤等青年教師在省市區各級賽教活動中榮獲佳績。開展了科普教育暨科學副校長聘任活動，與成都市第二十中學締結爲友好學校，與藍田縣焦岱中學展開協同教研，陝西師範大學教師幹部培訓學院青海省國培項目初中化學班、青海西寧市領航教師教科研綜合能力高端研修項目學員、商洛學院國培計劃高中化學與地理學科的骨幹教師分別到校參觀交流。

後半學期重點工作

三是後半學期重點工作。繼續完善課程體系建設；籌備第三屆教學工作會議；加大新高考、中考的研究力度，不斷提高教學效果。

執行校長鄭宏寶講話：

執行校長鄭宏寶圍繞黨的二十屆三中全會精神，結合學校工作開展情況，作了主題爲“注重學校內涵式發展，爲學校可持續成長蓄能聚力”的主題發言。鄭校長從“課程”的內涵引入，循序漸進地分析了國家課程、地方課程、校本課程在學校課程中所承擔的不同任務及共同目標，並對學校“正德”課程的內涵、主線、架構和外延進行了詳細解讀。

他指出，校本課程體系的構建一定是基於學校的文化核心，這就決定了經開三中校本課程體系的邏輯起點一定是“正德”。“正”在甲骨文中是朝着目標前行；“德”在甲骨文中是走正道，即最優、最好、最佳之意；“正德”的表面意思即端正德行，正人之德，正物之德。經開三中的“正德”課程結構分爲“德仁、德智、德慧、德和、德美、德創”六大板塊：

“德仁”課程：

“仁”，是人與人之間的一種道德關係，表現爲友愛、互助、共情等。孔子認爲“仁”是社會和諧的基礎。“德仁”側重“正身育德”，包含愛國主義課程、理想與職業規劃課程、人道主義與社會公德課程、自覺紀律課程、民主與法制觀念課程、科學世界觀和人生觀教育、自我與社會課程等。學生在“德仁”課程中，立德、修身、仁愛，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

“德智”課程：

“智”，智力、智謀、才智、策略。“德智”課程側重於“自然科學”，包括數學、物理、化學、生物、地理課程和學科拓展課程。培養學生的認知、邏輯、探究、批判、創新等科學思維，提升學生髮現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

“德慧”課程：

“慧”，聰明、了悟，透徹、洞察。“德慧”課程側重於“人文社會”，包含語文、英語、歷史課程和學科拓展課程，與中華優秀傳統文化深度融合。通過課程的學習，瞭解中華文化和世界文化的發展史，培養學生語感，促進閱讀積累，強化閱讀能力，提升聽說讀寫能力。在誦讀、閱讀、創讀中學會表達、學會交流，學會創作，提升認識自我與社會的洞察力，擁有生活智慧，彰顯自我個性，傳承和發揚民族文化，增強民族自信。

“德和”課程：

“和”，融洽、協調，溫和、和諧。“德和”課程側重於“生命健康”，培養身心和諧。包含心理健康課程、運動與健康課程和學科拓展課程。通過課程學習，幫助學生樹立正確的健康觀，養成自覺鍛鍊身體的習慣。提升自我保健、保護能力，社會交往能力，堅強的適應能力。幫助學生客觀認識自我、認識社會併合理規劃未來，達到身體與心理的和諧狀態。

“德美”課程：

“美”，美麗，美好。“德美”課程側重“藝術與審美”，包含音樂、美術課程和學科拓展課程，與地域文化相融合。通過趣味性和多樣性的學習活動，帶領學生積極體驗，促進學生的想象力和創造力發展。培養學生的審美能力、藝術素養和生活情趣，發展學生個性特長，使學生多才多藝，具有健康的審美價值取向。

“德創”課程：

“創”，開始，初次，開啓，進取。“德創”課程側重於“實踐創新”，包含通用技術、信息技術課程和勞動課程、實踐課程。在勞動實踐中、探究拓展中，通過項目式的跨學科學習方式和多種多樣的實踐活動，以科普驅動創新，培養學生愛科學，用科學的精神；提升學生動腦、動手和團隊協作能力；養成“像科學家那樣思考，像科學家那樣工作”的習慣，培養未來創新人才。

最後，鄭校長強調，內涵式發展是學校可持續發展的必然之路，課程建設是學校內涵式發展的一個重要因素。全體教師應深刻理解“正德”教育引領下的“正德”課程體系，並自覺應用到課程的開發、實施、評價和創新之中，用心感知“正德”教育的氣息與溫度，感悟“正德”教育的靈魂與交融，感受“正德”教育的傳承與生長，讓經開三中每一個生命個體都精彩綻放！